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发布日期2018-09-01

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可怕的是这种模式却是十分“有用”的,我的小孩在小学考初中、初中考高中时,我就是让他用这一暗藏着但又分明存在的模式而获取作文高分的——可以说是百发百中。我预先让他做了几篇“范文”,然后又告诉他一些变通的方法——它们可以对付所有一切题目,横扫一切。

本市某高校电子商务系的小王这两天很高兴,因为他好不容易选上了一门《企业资源管理》课,据称该课程老师“只在期末点一次名,给分高”。

华中科大校长李培根院士的办公室异常简陋:屋子不到20平方米,一个书柜、两个沙发、一张办公桌就占了大半个空间。据说杨福家院士曾把它拍下来,和某地一处级干部的豪华办公室照片一起,寄给了国家领导人,反映当前高校办学条件的不足。

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目前,北京有几十所打工子弟学校,但这些学校多数没有获得办学许可,而且存在着安全、卫生等方面的诸多隐患。即使这样,能继续上学的仍然是少数,大多数孩子跟着自己的父母,蜗居在城市边缘的出租房或自建的棚子中,由于生活贫困和受教育程度普遍较低,他们已经成为北京这个超大城市的隐患。

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“喜欢音乐的人一定热爱生活,您的课我喜欢。”“听您的课,唱这些歌,唤醒了沉睡已久的民族意识与爱国激情。”学生们的这些褒奖,是马教授最看重的。

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新大的办学宗旨很明确,就是培养数学、信息学和计算机技术、力学、物理学、化学、生物学、地质学、地球物理学、地球化学、经济控制论、历史、哲学、社会学领域的专门研究人员。毕业生面向科学院各研究所、计算机中心、国民经济各研究部门的研究室以及高等院校。30年来,毕业于新大的名类专家计12.5万名,其中副博士2.5万人,博士100人,有8人当选为苏联科学院通讯院士。  新大的教学原则,就是该校的每一个学生必须参加分院各研究所的科研实践。学生有机会参加分院举办的各种讲习班和学术会议、熟知最新科研成果,了解近期内的一些重大理论问题。  分院的新西伯利亚学术中心包括:自动化技术和电测学研究所,生物有机化学研究所,计算数学与信息学联合研究所,地质学、地球物理学和矿物学联合研究所,矿物学和岩类学研究所,历史学、语文学和哲学联合研究所等51个科研机构,1个计算中心,70多个试验站,与这些科研机构相应,新大设有力学数学系、物理系、自然科学系、地质地球物理学系、经济系和人文学系等系。  可以这样说,新大是分院的结晶。西伯利亚“科学之父”拉夫连季耶夫、赫里斯季安诺维奇、索博列夫、韦夸(新大首任校长)等人认为,在创办新大时必须考虑作为一所国家高等学校所具备的良好条件,所以到西伯利亚来的许多科学家都具有丰富的教学经验,他们还以莫斯科技术物理研究所为教学模式,学生在头三年接受传统教育,后三年主要在各研究所实习。当时的新大,非常适合于实行这种教育,因为在多尔戈普鲁德内不仅有物理中心,而且在科学城里还有科学院的许多研究所。  至1990年,新大已与国外10所大学确立了校际直接联系,它们是中国的大连大学、德国的奥尔登堡大学、美国的斯坦福大学和明尼苏达大学、古巴的核科学和工艺研究所。每年约有200名外国人来新大进修学习和从事科研工作,新大也有这么多的教师出国进修和从事科研工作。此外,每年约有40个外国代表团访问新大。近年来,新大计划增派学生去美国、日本、中国、德国几所主要大学进修学习。

由于中小学一般不开设学生食堂,这使得离学校近、提供接送服务、用餐方便的“小饭桌”,成为许多家远或工作忙无法照顾孩子午餐的家长们无奈的选择。但“小饭桌”多为私人“家庭式”经营,藏匿于学校附近的居民楼中“暗箱操作”,随之而来的安全、卫生等问题也令家长们担忧。  安全?——没有协议  记者在采访中发现,“小饭桌”大都由学校附近居民楼中居民、在学校附近租房的下岗人员或是退休教师开办,尽管没有统一的收费标准,但“生意”仍旧火暴。  一位家长说:“因为工作非常忙,根本无暇照顾孩子的午餐。‘小饭桌’确实提供了方便,不仅能帮忙接孩子,照顾孩子吃饭和午休,还辅导孩子功课。”  在乌鲁木齐市兵团一中附近的居民楼,退休教师杜女士经营的“小饭桌”里中学生已是满员。对于收费标准,杜女士解释说,男孩和女孩饭量不同,收费也要视情况而定。一般情况下,中学生要每月250元,小学生要200元。民主路一家“小饭桌”的经营者告诉记者,他们的收费也是根据孩子的大小和饭量不同来定的,但是每个月也不超过250元。  事实上,对于伙食收费的多少家长们并没有表现出太多的在乎。家长李先生表示:“家远、孩子年龄小,中午只好让她去‘小饭桌’,但又担心她自己去路上有个啥闪失,就多掏点钱,让经营者接送,这样也相对安全点。”  记者看到,每天中午都有“小饭桌”经营者在各小学校门口上演一出“接子”大戏。他们手举不同标识,等孩子找到“队伍”,便组织排队离开学校“回家”开饭。  但当记者问是否与小饭桌的开办者签有保障协议时,李先生摇了摇头:“大家都只是口头约定,别的家长都没签,我们也就没签,要求签好像是不信任人家。”  据了解,绝大多数的经营者和家长双方都是一方交钱,一方提供午餐和休息场所,过程中并未签订任何书面协议,自然也就没有了法律保障。  采访中,很多家长也意识到这种“口头约定”会带来很多隐患,如在接送途中出了事该由谁负责,在用餐时学生们打闹出了问题又该由谁承担责任等等,但对于这些问题家长们大多抱着侥幸心理,忽视了通过正规的途径建立协议关系。  卫生?——没有证明  “小饭桌”是近几年兴起的,多利用现有住房,或在学校附近租房经营,这种“家庭服务”的经营性质似乎难以界定。  由于经营简单、收益高,“小饭桌”很快便形成规模。但由于相关政策、法规不健全,工商、卫生等部门很难进行有效监管,“小饭桌”的开办者也鲜有去办理营业执照的。而这种纯粹的家庭作坊式的“小饭桌”,九成以上都存在严重的卫生隐患。  在乌鲁木齐工作的朱虹女士,刚给自己上小学的双胞胎儿子找到了“小饭桌”。“每个‘小饭桌’都有20、30个孩子吃饭,而且没有卫生许可证和工商营业执照,打听了几家都是这样。尽管担心孩子在这里传染上疾病,但没办法,只能将就!”  在乌鲁木齐市第41小学、第51小学附近,几乎每家“小饭桌”都是生意兴隆。当记者询问是否办有两证时,经营者表示自己和工作人员都有健康证,卫生上绝对可以放心。但在要求出示时,经营者却含糊其辞。记者在询问对学生是否查看健康证明时,经营者坦言:“一般不会过问”。  记者走访的13家“小饭桌”中,两证齐全的寥寥无几,有餐具消毒设备的也不到一半,对来“小饭桌”用餐学生的健康状况也不得而知。  “小饭桌”存在的卫生安全隐患令家长们既担心又无奈,无法对“小饭桌”经营者提太多要求。“别说什么注重营养搭配、满足孩子长身体阶段的营养需求了,不出事,能吃饱就行了。”一位家长说。  监管!——亟待规范  “小饭桌”提供的是有偿服务,但谁来监管“小饭桌”呢?这是家长们最关注的问题。  毫无疑问,“小饭桌”给许多家长提供了方便,为一个特殊的消费群体填补了空白,更何况还解决了部分下岗职工的再就业问题。但是,缺乏管理的现状,使这些“小饭桌”酿成人身安全、食品安全事故的可能性也大大增加。  我国食品卫生法中有明确规定:食品生产经营单位必须取得卫生许可证,从业人员必须取得健康证。凡患有病毒性肝炎等消化道传染病、活动性肺结核等疾病的,均不得从事直接入口食品的工作,以免传染给消费者。  由于“小饭桌”的经营性质难以界定,又没有统一的标准要求,办理了营业执照的只有极少数,大部分还是藏匿于学校附近的居民楼中“暗箱操作”。“小饭桌”的监管真空处境让家长们无计可施,但政府相关管理部门并不能因此而缺位。  有关人士表示,学生食品安全极为重要,不要等出了问题,到了问责阶段再分析原因、查找不足,相关部门应尽快出台有关政策,将“小饭桌”的经营规范起来,才是解决问题之道。

潘靖还有良好的心理素质。“今年5月份,孩子就知道已经被保送北大了,但他并没有受此影响。”潘爸爸认为,潘靖的理科成绩其实比省状元好。潘靖语文119,状元131,就差在语文上了。

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第二,深化人才培养模式改革,健全提高质量的体制机制。深入实施高等学校本科教学质量与教学改革工程,大力支持以就业为导向的高等职业院校改革与建设,全面推进以导师负责制为核心的研究生培养机制改革。加快人才培养模式改革,下大力气在课程体系、教学内容和教学方法上,在知识更新、实践教学、创新创业教育等关键环节上,深化教育教学改革,进一步提高学生的实践能力、就业能力、创新能力和创业能力。学校各项工作要聚焦创新人才培养,统筹好人才培养、科技创新和社会服务,大力加强教学科研能力建设。规划和启动新一轮教学评估工作,进一步加强分类指导,坚持以评促建、以评促改、以评促管,健全高等教育质量保障体系。全面推进高校学风建设。

我们知道,尽管长期以来中小学教育一再高喊要注重素质教育,但在应试教育和高考指挥棒的驱使下,学校的一切工作都围着升学率转,什么学生培养自立、自主能力,什么素质教育,一切都得给升学率让道。而家长为了让孩子专心学习,取得好成绩,什么都不叫孩子做,什么都替孩子包办了。这种在“襁褓”中成长起来的孩子显然是很难自立的,出现上述问题也就不足为奇了。

这几天,宁夏各界都在关注一个名字:马恒燕。这位44岁的小学高级教师,近日作为全国中小学唯一的教师代表,和另外12位各界群众代表一道走进中南海,向温家宝总理反映了中小学教师的愿望、呼声,评议了政府工作。

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  几年前,教师在人们眼中还是一个相当稳定的职业。只要迈进了学校的大门,就意味着捧上了“铁饭碗”,即使干得不怎么样,也拿其没办法。几年间的工夫,教师就已经变得“动态”起来:干与不干、干多干少不一样了,而且城乡教师之间的交流也变得活跃起来,骨干教师、新教师增援到农村校、薄弱校支教,不合格的教师则可能随时被“请”出教师队伍。教师的积极性被调动起来,教师队伍整体素质得到不断增强。  这得益于近年来不断推进的中小学人事制度改革。“十五”期间,教育部会同中编办、财政部出台了中小学国家编制标准,与人事部联合下发了《关于深化中小学人事制度改革的实施意见》,连续3年召开了全国性的中小学人事制度改革会议研究部署工作。今年上半年,教育部又印发了《关于大力推进城镇教师支援农村教育工作的意见》、《关于西部贫困地区义务教育学校教师特设岗位实施计划》,对加强中小学教师队伍建设,稳步推进中小学人事制度改革起到了重要作用。  严格核编,科学设岗 编制核定到县任务基本完成  2005年,6000多个公办中小学在编不在岗人员和“吃空饷”人员被河北省清理出来,腾出来的编制全部被用于一线教师的补充。这是为提高编制使用效益,河北在全省范围开展的一项重要工作。针对中小学教师配置中的学科配置不合理现象,河北还科学地确定了不同规模中小学应配置的各学科教师数量和不同学科教师应承担的工作量标准。预计河北将在2006年底基本完成核编到校和核编定岗工作。  截至今年4月份,全国已基本完成了中小学教师核编到县的任务。根据27个省份的数据统计,共核定中小学教职工编制971.9万人,实有教职工969.8万人。这是一项重大的基础性工程。这项任务的完成,为实施聘任制改革和定岗分流工作奠定了基础。  平等竞争,择优聘任 全员聘用和定岗分流稳步推进  “一年一聘,有进有出;三年一轮,全员重组”,这是陕西省延安市实施的中小学教职工聘用原则。该市规定,每3年一个聘用周期,每学年对教师的履职情况和工作绩效进行考评,并据此决定续聘和解聘对象。3年期满后,所有教师均以县区为单位进入人才交流中心,由学校按程序重新聘用,以此保证了教师队伍的合理流动。  山西左权县寒王乡教师康喜文,前些年刚从民办教师转为公办,在人事制度改革中又被分流到很偏远的一个小学任教,但他克服困难,服从了安排。“带着感情搞聘任”  是左权县做好教师分流工作的原则。该县通过聘任分流、精简分流、业务考试分流等方式,有情有序地实施分流工作,近年来,全县共有1000多人被分流或交流。  云南省昭通市2003年开始建立凡进必考制度,3年来新进的2171名教师全部是经过公开招考、择优聘用上岗的。这一举措不仅从数量、质量上保障了学校对教师的需求,而且使教师队伍结构得到优化,学历、年龄、分布、学科等长期以来制约教师队伍建设的突出矛盾得到逐步缓解。一大批年轻人为农村教育带来了前所未有的朝气和活力。  近年来,各地在核编的基础上,按照“按需设岗、平等竞争、择优聘任、合同管理”的原则,陆续推行了教职工全员聘任制改革。据全国24个省份的统计,截至2005年年底,共有1641个县(市、区)的中小学完成了定岗分流任务,占全部县(市、区)的73.1,共计定岗684.5万人,分流32万人。通过改革,优化了队伍结构,促进了教师资源合理配置,初步建立了竞争激励机制。  对口支援,重点倾斜 城镇教师支援农村教育顺利实施  哈尔滨市从2000年开始推行学校对口支援、师范毕业生到农村任教、城镇在职教师到农村学校轮岗支教。该市规定,新教师和城镇在职教师到农村支教一年,关系待遇不变,工资由派出校支付并上浮一级;对城镇生源到农村任教的师范毕业生取消见习期,直接定级,工资上浮一级;对有在农村任教经历的教师,评聘中、高级职称不受指标限制;而不具备这样经历的,不予评聘中、高级职称。几年来的实践,已经使该市形成了一个城乡教师互助对口支援网。  城镇教师支援农村教育工作在各地得到了高度重视。通过完善教师交流制度、城镇教师到乡村任教服务期制度,规定评聘高级教师职务时需要有农村学校任教经历,核编定岗时预留编制和岗位、提供一定的津贴补贴等人事激励政策,使这项工作得到积极推动。据统计,从2000年到2005年,组织省域内城镇教师到农村支教超过1万人次的省份有9个,超过5000人次的有12个,在一定程度上缓解了农村教师不足和教师素质偏低的矛盾,为促进教师资源合理配置、推动城乡教育均衡发展发挥了积极作用。  公开选拔,强化培训 中小学校长队伍建设取得明显成效  2004年,晋中市榆次区采取“抽掉椅子,全体起立,重新竞争,择优上岗”的形式,对农村中小学校长进行选聘。通过笔试、民主测评、演讲答辩等多个环节的严格选拔,以公平、公开、公正,实现了“三变”:任命变选拔,关门变开门,就地变异地。34名年富力强、德才兼备的中青年干部从百余名候选人中脱颖而出,走上了校长岗位,校长平均年龄比改革前年轻了5岁,而且全部具有大专以上学历,这对进一步提升当地农村中小学校长素质发挥了重要作用。  近年来,各地通过采取有效措施,使中小学校长选拔任用制度改革进一步深化,实行公开选拔校长的地区与学校进一步扩大,拓宽了选人视野,提高了校长队伍整体素质,激活了学校内部管理的活力。与此同时,“十五”期间,全国共培训中小学校长、职业学校校长60余万人次,有力地提高了中小学校长的管理能力和办学水平。  《中国教育报》2006年6月28日第1版

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